“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（）。

（　　）主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。

17世纪捷克教育家夸美纽斯在（　　）中对班级授课制给予了系统的理论阐述。

教学过程的结构包括（　　）。

王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面．让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后，教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌．有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了( )。