（　　）是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整，教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（　　）。

认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（　　）。

进退维谷，这是（　　）冲突。

智育是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。（　　）