柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（　　）。

下列能力属于智力范畴的是（　　）。

课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（　　）

智慧的最高表现是（　　）。

下列不属于学生过错行为的是（　　）。