中国封建社会出现过的学校教育的类型有（　　）。

教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况，引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段。（　　）

“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计应遵循（　　）。

《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（　　）。

教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。（　　）