教学中“拔卣助长”、 “陵节而施”违背了（ ）。
从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是（ ）。
教师成长与发展的最高目标是（ ）
在小学课程实施过程中,教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动等资源属于()
小学阶段的课程应体现（ ）。
