几何证明中的反证法实际就是手段—目的分析法。（　　）

(2015河南三门峡)“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有的特点是()。

提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（　　）。

问题行为与后进生等问题学生的（　　）。

暗示教学法的一个重要原则是（　　）。