我国的教育体系分为（ ）三大阶段。
课程目标的规定性有（ ）。
构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（ ），才能保证目标的科学性、可行性。
(2015河南三门峡)下列关于九年义务教育，说法正确的是()。
关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。
