（ ）是秦代的官方文字。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（ ）。
少年期表现出的总体性的阶段特征是（ ）。
国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、（ ），提高教师素质，加强教师队伍建设。
无论是德育内容还是德育方法，其切入点都是（ ）。
