儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。
儿童心理发展的速度是( )。
教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。 （ ）
（ ）被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。
教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是( )。
