课业及进程的结合是指（　　）。

在课程内容组织过程中,应考虑().

反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（　　）。

教学中“陵节而施”违背了人的身心发展的（　　）。

(2015广西)社会本位论认为，教育的目的应由人的本性来决定。()