提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（ ）。
（ ）阶段是儿童道德发展的关键年龄。
小学生学习“三角形的内角和是180度”。这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于()。
关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。
（ ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
