取得教学成功的内因是（　　）。

阶段性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。（　　）

具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为（　　）。

(2015湖南长沙)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。()

以下不属于教师的权利的是（　）。