福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（　　）

品德中最主要的构成部分分别是（　　）。

人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别是（　　）。

上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（　　）

研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（　　）