(2015广西)教学活动的出发点和归宿是()。

有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（　　）。

因为教学设计使得教学程序化、合理化和精确化，因此，教学设计会束缚教学实践的自由，扼杀教师的创造性。（　　）

在师生关系上持“教师中心论”的是以（　　）为代表的传统教育派师生观。

个体身心发展的动因有（　　）。