克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是（ ）。

教育目的选择确立的根本问题是（　　）

教师资格的条件包括（　　）。

我国《教师法》对教师的身份定位是（　　）。

布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括( )。