教育内容是教育者与受教育者共同认识的（　　）。

我国封建社会后期教育的主要内容是（　　）。

学生操行评定的主要负责人是（　　）。

问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（　　）。

学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。（　　）