“洪堡式”大学的传统是由（　　）传承的。

构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（　），才能保证目标的科学性、可行性。

从课程论的视角来看，教室座位的安排、图书角的布置都属于()。

教学中贯彻理论联系实际原则，不妥当的是（　　）。

对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励是（　　）。