（2015山东济南）“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”体现的教学原则是()。

(2014广西)广义的教育是指教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动。()

根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（　　）

个别教师以各种理由随意对学生进行搜查，对学生关禁闭的行为侵犯了学生的（　　）。

综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。（　　）