（2014黑龙江大庆）学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是非正式的课程，被称为()。

若“并非所有的鸟都是卵生动物”这一判断为真，则下列为真判断的是（　　）。

教科书通常按（　　）分册。

发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（　　）

教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉()。