测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是（ ）。
结构主义课程理论的代表是（ ）。
在打印任务未完成而缺纸的情况下，则（ ）。
在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（ ）。
德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（ ）。
