马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（　　）。

只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（　）

态度与品德形成过程经历的第二阶段是（　　）。

初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于（　　）。

在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（　　）。