我国学者将问题解决过程分为四个阶段，其中，明确问题的要求和条件，找到已知条件和待解决问题的关系，理解问题的实质，把握问题解决的方向属于（　　）

操作技能的特点是（ ）。

在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（　　）。

小学在劳动技术教育方面的要求是：初步学会生活自理；会使用简单的劳动工具；养成爱劳动的习惯。（　　）

“不闻不若闻之，闻之不若见之”这句话反映的是（　　）。