教师职业道德修养的最高层次是（　　）。

（　　）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。

儿童身心发展的一般规律有（　　）

班主任利用精神和物质刺激，使学生产生追求班级德育目标的心理，并发挥自身潜力向着目标奋进的德育管理方法是（　　）

老师穿了一套新衣服，课前一进班级，所有学生的眼光都盯着老师。有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是（　　）。