幼儿初期的孩子往往问“这是什么”，逐渐发展到问“为什么”“怎么样”等。这是(　　)的表现形式。

根据材料回答{TSE}题：彭老师在给学生上阅读课时，突然，有学生兴奋地喊起来：“哇，好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外，好奇地问：“在哪儿啊?”显然，他们的注意力转到教室外那只大鸟上。彭老师见机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问：“在哪里?”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊，飞走了。同学们只好回到座位上，意犹未尽，彭老师见状打开了话题：“同学们，你们为什么喜欢这只鸟啊?”“因为很好看，因为它长得很大，很美丽……”学生们争先恐后地说个不停，顿时又变得兴趣盎然。下课

平常所说的三结合教育，这“三结合”是指（　　）。

“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（　　）。

教师可以使用的发泄方法很多，不可以采用的是(　　)