（　　）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。

现在的幼儿与几十年前的幼儿某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有( )。

将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，是（　　）

保证班主任工作的科学性、针对性和实效性的前提是（　　）。

1951年，（　　）提出了“范例教学”的主张