教学的中心环节是（D）。

课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（　　）

在教学中运用变式的主要目的是( )。

在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是（　　）

《学记》指出，“时教必有正业，退息必有居学。”这句话体现了（　　）。