“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿。”持这种观点的学习动机理论是（　　）。

颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（　　）。

在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（　　）。

()是我国一贯的教育方针。

学校教育的环境具有极大的人为性。（　　）