(2014广西)动机产生的基础是()。

在开展少先队教育活动过程中，引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，这体现了少先队活动的（　　）。

学校情境中的问题解决主要是通过（　　）实现的。

马克思说：“搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。他们之间的鸿沟是由分工造成的。”这说明（　　）

情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（　　）。