根据教学评价的严谨程度，可分为（　　）

（　　）是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

洛克的“白板说”是内因论的典型代表。（　　）

在能力与知识、技能的关系上，下面说法正确的是（　　）

素质教育的时代特征是（　　）