在教学过程中，素质教育强调的是（ ），而不是简单地获得结果。

( )是最低水平的认知学习结果。

把课程用于教育科学的专门术语始于（　　）。

几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生们头也不抬，随口回答。“胡说，蚂蚁怎么会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生们猛地从“槐安国”里清醒过来，于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。这个案例说明教师( )。

(2014山东青州)将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从()来进行划分的。