确立教育目的的科学依据是（　　）的辩证统一。

公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（　　）

小学阶段是发展学生个性（　　）。

个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的（　　）

（2014黑龙江大庆）赫尔巴特第一个明确提出了()这一概念，把道德教育与学科知识统一在同一个教学过程中。