根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程和（　　）。

根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与（）。

我国制定教育目的的理论基础是马克思的（　　）

国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为（　　）。

建立评价学生全面发展的评价指标的体系必须包括（　　）。