关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是()。
教学叶圣陶的《苏州园林》，教师引导学生准确把握本课学习重点。下列教学内容不恰当的是()。
图3表示同一生物体内不同时期的细胞分裂图，相关叙述不正确的是（）。
在“广告修辞语”的学习活动中，教师指出恰当运用修辞手法能够提升语言品质，增强广告效果。下列广告语中修辞手法与其他三项不同的是()。
图4是4个DNA分子的末端示意图，由同一限制性核酸内切酶切出来的一组黏性末端是（）。
