调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。

下列不属于布鲁巴奇在1994年提出的教学反思的方法的是( )。

()应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育。

心理发展的不平衡性体现在（）。

新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是（）