我国教育目的的理论基础是（）
社会契约的道德定向阶段属于后习俗水平。（）
师生关系主要表现为（）
自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识以及对个体身体、能力、性格、态度等方面的认识。【】
下列不属于教育行政法规的文件是()。
