试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。
“揠苗助长”违背了人的身心发展的。 ( )
学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（）。
在个体身心发展的动力问题上，荀子是中国古代内发论的代表人物。（）
PPT 2003中，演示文稿作者应注意演示文稿的两个要素( )。
