格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形一顿悟理论，和该理论相对立的理论是()。
以下不属于受教育者义务的是( )。
“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。”这句话强调了( )对个体发展的影响。
当前，流生问题与（）问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。
桑代克主张的三个学习律是（）。
