教师的成长过程依次经历了关注生存阶段,关注学生阶段和关注情境阶段。()
教师最基本的权利是()。
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为()
晚于欧洲文艺复兴运动(14至15世纪)的历史大事是()。
班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为()。