“因材施教”的教学原则是根据个体发展的()规律提出来的。

在我国古代神话中，“开天辟地”“钻木取火”“尝百草”的人分别指( )。

根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。

刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要。在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是()。

遗传变异与特种演化是生物界中存在的普遍现象，这种现象产生的原因是()。