构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的( )，才能保证目标的科学性、可行性。

下列不属于教师个性品质健康性的提法的是()

教师素质的核心是( )。

遗忘曲线表明遗忘的进程（）。

教育法律救济的根本目的是（ ?）。