“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（）

课程的文本一般表现为(??? )。

“一桌子苹果，别人通常挑一两个，挑三四个。毕加索最可气，每个都咬上一口，每个苹果上都有他的牙印儿。”一位中国画家如此评价毕加索。毕加索一生搞过素描、油画、雕塑、版画，担任过舞台设计，还写过小说、剧本和无标点散文诗。从这段文字中我们可以推论()。

根据教师关注的内容，把教师的成长分成三个阶段的美国学者是（　　）。

根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的稳定的、可预测环境的需要，属于（）