从作用的方向来看，教育功能可分为【】

成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。

中小学教师资格由(　)认定。

在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。

加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）