桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（）

根据加涅的学习层次分类，学习“功一力×距离”是解决问题学习。（）

加拿大研究人员对北美不同地区平均年龄29.4岁的308位志愿者(其中198位是女性)进行了调查，结果发现50.7%的人有互联网拖延症，而且上网时间的47%不是用来工作，而是用来拖延工作。研究表明：白领的拖延情况比蓝领更严重;被雇佣白领比自由经营的白领更严重;雇佣情况下，下级比上级拖延情况更严重。如果人们对成功的确定性大或者容易转移注意力，就更容易拖延。而令人愉悦的工作、更直接的回报、更大的机会，会让人有动力完成得更快。根据这段文字，以下最不容易患互联网拖延症的一项是(　)。

在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（　　）。

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )。