认为人都有侧隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是( )。

教学策略不是“万金油”式的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有（）

安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。

课堂对话的特点主要有（）

将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于（）