“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（）

最早提出自我效能感理论的是（）。

儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（　　）教养方式下形成的。

设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于（）。

在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。