按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为()

在比较讲授法和讨论法的教学效果时,教师分别选用两个班级,一班采用讲授法,一般运用讨论法,两班学生在智力、学习基础等方面尽量保持均衡,期末时测量其成绩差异。 这种教育研究方法属于( )

以下不属于实物直观的是。 (　)

我国现行学制是()

根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。