研究性学习的意义在于引导学生改变( )。

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当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时，便意味着能够为新的更好的集体标准的发展做出贡献，同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。这是()。

终身教育概念的提出者是( )。

一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）