幼儿园教育是( )和终身教育的奠基阶段。

学生年龄特征中所指的两个方面是( )。

幼小衔接工作的重点是( )

认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。（）

《中小学教师职业道德规范》在“关爱学生”条目下，首次提出了(　)