根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

美育之“超美育”功能，即指（）。

为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有（）。

有人曾经说过：“教师不是传声筒，也不是照相机，而是艺术家、创造者。”这说明教师职业劳动的过程具有( )。

班杜拉认为，人的学习最重要的形式是()