刺激泛化和刺激分化是互补的。（）
根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）
在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是()。
建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是（）。
高尔基被无产阶级革命导师列宁称为“无产阶级艺术的最杰出代表”，下列选项中.不是高尔基作品的是()。
