变经验型为科研型，是指靠( )提高教育教学质量。
有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应，这是（）。
从信息加工论的观点看，记忆的过程相当于（）
教师的根本任务是()，全面实现教育目的。
不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现( )的课堂。
